資料整理實(shí)踐報(bào)告

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二00六年八月二十八日到九月十五日，在班級(jí)的組織下，我和另外十一個(gè)同學(xué)在我校圖書(shū)館進(jìn)行了三個(gè)星期的實(shí)習(xí)。我們十二個(gè)同學(xué)共分成三組，輪流在圖書(shū)館的采編部、讀者服務(wù)部等部門(mén)進(jìn)行實(shí)習(xí)。其中，我第一個(gè)星期主要是進(jìn)行圖書(shū)的排架上架的實(shí)習(xí)；第二個(gè)星期在采編部，進(jìn)行了圖書(shū)的加工，采購(gòu)驗(yàn)收及編目的實(shí)習(xí)；第三星期主要是進(jìn)行專題文獻(xiàn)的錄入，即解放前云南省出版的圖書(shū)和關(guān)于云南省的圖書(shū)的書(shū)目的錄入工作。在這次實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我把過(guò)去三年學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作中去，同時(shí)在老師的精心指導(dǎo)上，順利的完成了實(shí)習(xí)。即加深了對(duì)理論知識(shí)的了解，更重要的是加強(qiáng)的實(shí)際動(dòng)手操作的能力，可謂是受益良多，感想頗深。而在本次實(shí)習(xí)中，我對(duì)圖書(shū)的加工的感想尤其深刻。
一般來(lái)說(shuō)，圖書(shū)館的圖書(shū)加工業(yè)務(wù)從業(yè)務(wù)層次上可分為兩個(gè)層面：一個(gè)是文獻(xiàn)內(nèi)容的加工，即我們通常所說(shuō)的編目加工。包括文獻(xiàn)分類、標(biāo)引、主題分析、文獻(xiàn)著錄等；一個(gè)是文獻(xiàn)載體的加工，也就是簡(jiǎn)單的物理加工。包括貼磁條、加蓋館藏章、打號(hào)、貼條形碼、貼書(shū)標(biāo)等。雖然在采編部我只呆了短短一個(gè)星期，但是對(duì)圖書(shū)加工的這兩個(gè)層面，卻都有涉及。
周一的早上，指導(dǎo)老師先請(qǐng)?jiān)诓删幉康睦蠋熃o我們示范了我校圖書(shū)管理系統(tǒng)采編部的圖書(shū)采購(gòu)流程，包括查找書(shū)目，下訂單，驗(yàn)收，付款，加工，入庫(kù)等流程。因?yàn)闀r(shí)間緊迫的關(guān)系，老師的介紹盡量簡(jiǎn)潔，但是卻很扼要，不僅把要做的步驟都講的明明白白，還講到工作中應(yīng)該要注意的各個(gè)方面。在老師講完后，我們四個(gè)同學(xué)還依次在電腦上進(jìn)行了實(shí)際操作。
下午的時(shí)候，開(kāi)始進(jìn)行圖書(shū)館新采購(gòu)的一批外文書(shū)籍的加工。
一，獻(xiàn)載體形態(tài)的加工
1驗(yàn)收。因?yàn)檫@批書(shū)籍還沒(méi)有經(jīng)過(guò)驗(yàn)收的，因此，在加工之前，還需要先進(jìn)行驗(yàn)收。書(shū)籍是郵寄過(guò)來(lái)的，因此，先是開(kāi)包。把包裹開(kāi)包后，找出夾在里面的書(shū)單，開(kāi)始驗(yàn)收。在這里，主要是進(jìn)行以下幾個(gè)步驟：一，查找有無(wú)缺頁(yè)漏頁(yè)及書(shū)籍是否破損，書(shū)籍若完整無(wú)損，即可驗(yàn)收，或者退回發(fā)行商；二，核對(duì)書(shū)名、出版者，著者、價(jià)錢(qián)、冊(cè)數(shù)等細(xì)節(jié)項(xiàng)。因?yàn)楸九鷷?shū)籍是外文書(shū)籍，不僅價(jià)錢(qián)昂貴而且極其難得，所以，圖書(shū)館對(duì)其丟失后所訂的賠償比也是較高的，加之書(shū)后標(biāo)的是外幣價(jià)格，所以，還要把書(shū)單上其人民幣的數(shù)值寫(xiě)到書(shū)的后面去。
2貼磁條。給書(shū)籍貼磁條主要是為了便于用電腦對(duì)其進(jìn)行管理。此項(xiàng)工作看似簡(jiǎn)單，但其實(shí)不然。磁條可以貼在書(shū)本的前面、后面或是中間等任意位置，但是應(yīng)盡量靠近書(shū)背。若貼的出來(lái)了，不僅容易被讀者因?yàn)楹闷娑汛艞l撕去從而導(dǎo)致借還書(shū)服務(wù)的不便，而且，若太出了，會(huì)使書(shū)頁(yè)粘在一起
文章載:報(bào)告中國(guó)網(wǎng)9+,4";2$35;",*5，在讀者的閱讀過(guò)程中導(dǎo)致不便。同時(shí)，一些書(shū)本身的長(zhǎng)度沒(méi)有磁條長(zhǎng)，在貼的過(guò)程中，要用剪刀小心的把多出的部分剪掉。在做這項(xiàng)工作時(shí)，一開(kāi)始大家為了求快，粘起來(lái)極其隨意，結(jié)果在老師驗(yàn)收的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題。后來(lái)在老師的指導(dǎo)下，大家才慢慢的把每本書(shū)的磁條都貼到合乎規(guī)格。 3蓋章。本批書(shū)籍主要的是蓋三個(gè)章：書(shū)的外側(cè)蓋“云南大學(xué)圖書(shū)館”及“研究生專用”，書(shū)的首頁(yè)蓋“云南大學(xué)圖書(shū)館”章。其中，外側(cè)我校圖書(shū)館的章蓋在書(shū)偏中間的部分，正蓋，首頁(yè)的章一般蓋在書(shū)名下面的空白處。“研究生專用”章蓋在書(shū)的外側(cè)偏上，斜蓋。各個(gè)章都應(yīng)蓋的清晰。一開(kāi)始的時(shí)候，因?yàn)闆](méi)有經(jīng)驗(yàn)，我在蓋的時(shí)候手不夠穩(wěn)，用力不均勻，總是蓋的不夠好。但多多練習(xí)后就好了。
4，貼條形碼。條形碼是在借還書(shū)時(shí)掃描用的。因此，貼的位置要準(zhǔn)確，以方便掃描。一般來(lái)說(shuō)，書(shū)的前面那個(gè)條形碼要貼在館藏單的下面，正中。書(shū)后面的那個(gè)條形碼應(yīng)盡量貼在書(shū)的末頁(yè)的最上面，偏書(shū)背的部位。更需要注意的是，因?yàn)橐槐緯?shū)需要貼一對(duì)條形碼，所以，條形碼的順序在貼的過(guò)程中絕對(duì)不可以弄錯(cuò)。因?yàn)榇隧?xiàng)工作比較關(guān)鍵且易出錯(cuò)，所以，在開(kāi)始實(shí)習(xí)時(shí)，指導(dǎo)老師就已經(jīng)再三的吩咐了，所以，貼的時(shí)候，大家的順序都從沒(méi)出過(guò)錯(cuò)，但是，位置一開(kāi)始卻貼的不夠好。
5，貼期限單。期限單貼在書(shū)的末頁(yè)的空白處，以不遮住書(shū)的內(nèi)容為宜。若書(shū)的末頁(yè)沒(méi)有空白，可以貼在封底。我校的期限單目前還需要涂上槳糊再粘。一開(kāi)始的時(shí)候，我都是涂一張粘一張，結(jié)果不僅速度非常慢，而且漿糊的量把握不好，常常因?yàn)檎程嗔硕逊饷婧湍╉?yè)粘到了一起。后來(lái)和我們一起進(jìn)行圖書(shū)加工的工作人員告訴我可以先拿上一疊期限單，輕力的把他們分開(kāi)，然后再涂漿糊。這樣一來(lái)，一次可以涂一批期限單，極大的提高了效率，而且，基本上不會(huì)出現(xiàn)漿糊過(guò)多的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)這件事，我明白了更深刻的明白了“實(shí)踐”的重要性。
6，貼書(shū)標(biāo)。書(shū)標(biāo)貼在書(shū)背靠下的地方，書(shū)標(biāo)上的書(shū)標(biāo)號(hào)是圖書(shū)館進(jìn)行圖書(shū)排架查書(shū)的依據(jù)。我校圖書(shū)館因?yàn)橄群蟛捎眠^(guò)杜威法，云南大學(xué)圖書(shū)館分類法，中圖法等不同的分類法，因此目前來(lái)說(shuō)，分類還未達(dá)到統(tǒng)一，采用不同的分類法的書(shū)標(biāo)號(hào)運(yùn)用的是不同顏色的書(shū)標(biāo)。目前我校采用的中圖法，為綠色書(shū)標(biāo)。
以下六個(gè)步驟，除了第一步以外，其它五步，理論上順序可以互換。在加工一本書(shū)的時(shí)候只要注意，不要把任何一步漏掉就可以了。這一部分的工作，基本上是比較簡(jiǎn)單的，但是，需要十足的耐心。完成這六個(gè)步驟后，也就完成了對(duì)一本圖書(shū)的簡(jiǎn)單的物理加工。
二，文獻(xiàn)內(nèi)容的加工。
文獻(xiàn)內(nèi)容的加工主要是指對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行文獻(xiàn)分類、標(biāo)引、主題分析、文獻(xiàn)著錄等。
1、分類。目前我校圖書(shū)館采用的分類規(guī)則是《中國(guó)圖書(shū)分類法》第四版所制定的分類規(guī)則。首先，把所有的圖書(shū)分成以下幾大基本部類：馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想，哲學(xué)，社會(huì)科學(xué)，自然科學(xué)， 綜合性圖書(shū)。然后，再在這幾大部類下分成二十二個(gè)大類。各它們的標(biāo)識(shí)符和類名如下表： A ;馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想
B 哲學(xué)
C 社會(huì)科學(xué)總論
D 政治、法律
E 軍事
F 經(jīng)濟(jì)
G 文化、科學(xué)、教育、體育
H 語(yǔ)言、文字
I 文學(xué)
J 藝術(shù)
K 歷史、地理
N 自然科學(xué)總論
O 數(shù)理科學(xué)和化學(xué)
P 天文學(xué)、地球科學(xué)
Q 生物科學(xué)
R 醫(yī)藥、衛(wèi)生
S 農(nóng)業(yè)科學(xué)
T 工業(yè)技術(shù)
U 交通運(yùn)輸
V 航空、航天
X 環(huán)境科學(xué)
Z 綜合性圖書(shū)
我們?cè)趯?duì)圖書(shū)進(jìn)行分類時(shí)，一方面是依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，另一方面遇到有對(duì)類別不太清楚的，隨時(shí)查閱手中的工具書(shū)。通過(guò)這一步驟的實(shí)習(xí)，我知道了工具書(shū)的重要性，同時(shí)對(duì)中圖法的分類規(guī)則有了更深入的了解。
2、標(biāo)引。標(biāo)引，是指針對(duì)文獻(xiàn)的情報(bào)內(nèi)容及某些外表特征，賦于文獻(xiàn)檢索標(biāo)識(shí)地過(guò)程。它是建立檢索工具和檢索系統(tǒng)的主要工作內(nèi)容。標(biāo)引包括主題標(biāo)引，關(guān)鍵詞標(biāo)引，分類標(biāo)引，標(biāo)題標(biāo)引。我校圖書(shū)館采用的是主題標(biāo)引法。一般分為以下幾個(gè)步驟：(1)對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行主題分析，查明其中所論述的有情報(bào)價(jià)值的內(nèi)容，將這些內(nèi)容概括為若干主題概念；(2)根據(jù)檢索系統(tǒng)使用者的需要，對(duì)主題概念作出取舍和處理的決定；(3)根據(jù)所采用的分類表或詞表，按照決定采取的標(biāo)引方式，將主題概念轉(zhuǎn)換成檢索標(biāo)識(shí)——分類號(hào)或檢索詞；(4)按照所給予文獻(xiàn)的檢索標(biāo)識(shí)，將文獻(xiàn)的書(shū)目記
文章載:報(bào)告中國(guó)網(wǎng)!*"8;"/1,3錄組織成檢索系統(tǒng)。通過(guò)本次實(shí)習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何更精確的選取標(biāo)引詞，同時(shí)，對(duì)在學(xué)習(xí)標(biāo)引的知識(shí)時(shí)老師講的那些標(biāo)引規(guī)則從過(guò)去只是單單記得到了現(xiàn)在明白為什么要有這些規(guī)則，如何去遵守這些規(guī)則。
3、著錄。著錄，就是針對(duì)實(shí)體信息資源所進(jìn)行的信息描述。文獻(xiàn)著錄是指在編制文獻(xiàn)目錄時(shí)，對(duì)文獻(xiàn)內(nèi)容和形式特征進(jìn)行分析、選擇和記錄的過(guò)程。我校圖書(shū)館采用的是MARC格式對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行著錄。信息資源著錄法中的機(jī)讀目錄（MARC）是計(jì)算機(jī)處理書(shū)目信息的先決條件，也是書(shū)目數(shù)據(jù)庫(kù)賴以存在的基礎(chǔ)。在對(duì)一本書(shū)籍進(jìn)行著錄時(shí)，先要查重。如果能檢索到同類的著錄，則直接引用就可以，如果沒(méi)有，則要重新著錄。本校有專用的著錄軟件，對(duì)很多著錄項(xiàng)，都有自動(dòng)生成功能。因此，只有100，200等少數(shù)字段需要自己輸。在進(jìn)行著錄時(shí)，還有一個(gè)決竅，即在查重的過(guò)程中，如沒(méi)有找到同樣的書(shū)籍但找到同名的，可以先把該同名書(shū)籍的MARC資料復(fù)制過(guò)來(lái)，然后在不同的地方在相應(yīng)的字段修改就可以了。文獻(xiàn)著錄我是大三上學(xué)的，因此在實(shí)際操作時(shí)，一開(kāi)始對(duì)各字段代表的是什么都不是太清楚了，子字段更是如此。但是，通過(guò)一天的實(shí)際操作，我對(duì)這些字段就記得非常清楚了。
一般來(lái)說(shuō)，通過(guò)以上三步，就完成了對(duì)文獻(xiàn)內(nèi)容的簡(jiǎn)單加工。完成此步以后，就可以把加工好的書(shū)籍排架上架了。
隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)在很多圖書(shū)館的圖書(shū)物理層次的簡(jiǎn)單加工都開(kāi)始進(jìn)行業(yè)務(wù)外包，圖書(shū)館本身把更多的時(shí)間，人力投入到了文獻(xiàn)內(nèi)容的加工（如知識(shí)發(fā)掘）和對(duì)讀者提供信息檢索咨詢等方面。由于時(shí)間的緊迫，對(duì)這一方面的實(shí)習(xí)，涉及不多，深為遺憾。希望在以后的工作和學(xué)習(xí)中，可以有更多的機(jī)會(huì)從事這一方面的實(shí)習(xí)。

我在圖書(shū)館作了為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)，期間有辛得到了館領(lǐng)導(dǎo)、老師的教導(dǎo)和幫助，同時(shí)，在“圖書(shū)館的普通讀者”和“圖書(shū)館實(shí)習(xí)生”兩角色的交叉和轉(zhuǎn)換中，我對(duì)這座朝夕相處的精神食堂有了更深的認(rèn)識(shí)。
平日時(shí)常聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)，有了燈光報(bào)欄，方便！白天不閉館，真好！有了帶鎖抽屜，省事又放心……也許，還有很多方便被我們“習(xí)慣”了、“不經(jīng)意”了，正如我們快速地從圖書(shū)館借到一本心愛(ài)的書(shū)，查到一條急需的信息，而很少考慮這經(jīng)意或不竟經(jīng)意的方便的代價(jià)是什么，就象吃蜜糖時(shí)極少想到蜜蜂采花釀蜜的忙碌和艱辛。這次實(shí)習(xí)，使我在對(duì)圖書(shū)館組織、管理系統(tǒng)了解之余，目睹了一本書(shū)從采訪、編目，到流通要走過(guò)的全程；數(shù)以萬(wàn)計(jì)圖書(shū)分類整理有序流通所需的勞動(dòng)。讓我親眼看到了常被忽略的方便的另一方面——全館員工的兢兢業(yè)業(yè)默默奉獻(xiàn)。
讓我感受最深的是實(shí)習(xí)期間一次書(shū)廳搬遷工作，四樓法商、外文、港臺(tái)、贈(zèng)書(shū)廳之間的調(diào)換、合并，涉及23萬(wàn)冊(cè)圖書(shū)和大批笨重書(shū)架的搬遷。為減少搬遷給讀者帶來(lái)的不便，全館動(dòng)員，放棄雙休，連中午也顧不上休息，午飯是幾塊面包或一個(gè)盒飯，加班加點(diǎn)至深夜，把方便留提前還給了讀者。當(dāng)我置身寬敞了許多的法商書(shū)廳借閱時(shí)，對(duì)自己勞動(dòng)后取得成果的興奮后，剩下對(duì)方便兩字一竄竄長(zhǎng)長(zhǎng)的解釋——兩手血泡、一身灰塵、滿臉汗水……其實(shí)，對(duì)常年工作在圖書(shū)館的員工來(lái)說(shuō)，其中解釋，遠(yuǎn)非如此表面，只因我們沒(méi)有注意、他們不愛(ài)張揚(yáng)。
實(shí)習(xí)期間，我們對(duì)圖書(shū)館讀者作了一次問(wèn)卷調(diào)查，收集了大量信息，從中發(fā)現(xiàn)，圖書(shū)館已越來(lái)越成為大學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，其發(fā)展受到廣泛關(guān)注。普遍同學(xué)對(duì)圖書(shū)館給予良好評(píng)價(jià)的同時(shí)，似乎更關(guān)心，期待圖書(shū)館的改革，希望在這座“食堂”中不但“吃飽”而且“吃好”。為“吃飽”他們認(rèn)為應(yīng)延長(zhǎng)開(kāi)放時(shí)間，節(jié)假日應(yīng)增加開(kāi)放書(shū)廳，增加借書(shū)量，增加藏書(shū)種類和查詢電腦，開(kāi)設(shè)在全天候服務(wù)書(shū)廳。為“吃好”，他們渴望圖書(shū)館增加科技含量，強(qiáng)化服務(wù)功能，提高服務(wù)意識(shí)。他們期待明天的圖書(shū)館有小賣(mài)部、公用電話、網(wǎng)上讀書(shū)、網(wǎng)吧、掃描服務(wù)、空調(diào)書(shū)廳等等?？梢?jiàn)讀者對(duì)圖書(shū)館環(huán)境的舒適，方便已提出了更新的要求。以“在圖書(shū)館實(shí)習(xí)過(guò)”的身份優(yōu)勢(shì)，我可以證明上述某些希望延長(zhǎng)短期實(shí)施可能的不現(xiàn)實(shí)性。但作為另一名普通讀者，我們自私地希望在這信息爆炸的年代，圖書(shū)館能向我提供更多信息，并輔助我更快更有效地捕捉信息。
實(shí)習(xí)中，更讓我明白了文明圖書(shū)館的建設(shè)不只是館員努力的過(guò)程，更是與讀者作為不斷互動(dòng)的過(guò)程。平日書(shū)廳工作人員對(duì)咨詢的耐心回答，令我心愉神悅；當(dāng)我作為實(shí)習(xí)生在臺(tái)上為同學(xué)辦理借書(shū)手續(xù)時(shí)，同學(xué)對(duì)我勞動(dòng)的一聲輕輕的謝謝，擬或是一縷淺淺的微笑，都讓我如沫春風(fēng)、心曠神詒；可見(jiàn)，文明是我們彼此尊重彼此理解行為的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，當(dāng)這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴都成為我們自然而然的習(xí)慣的時(shí)候，一個(gè)春風(fēng)伴書(shū)香的環(huán)境就在我們身邊。我們自信能做到！
汕大圖書(shū)館，我對(duì)你滿懷信心！

高中生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告最好是整理檔案之類

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。自從走進(jìn)了大學(xué)，就業(yè)問(wèn)題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說(shuō)不完的話題。今年暑假，我想通過(guò)親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，拓展自身的知識(shí)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)驗(yàn)，找出自己的不足和差距所在，以便在畢業(yè)后能真正走入社會(huì)，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問(wèn)題，于是我便開(kāi)始了我這個(gè)假期的社會(huì)實(shí)踐之旅。
我的專業(yè)是英語(yǔ)，因此第一意愿當(dāng)然是參加與英語(yǔ)有關(guān)的實(shí)習(xí)，但當(dāng)我這個(gè)未曾涉世的學(xué)生踏進(jìn)社會(huì)這片汪洋時(shí)，被無(wú)情的淹沒(méi)了，他根本沒(méi)有聽(tīng)到我的吶喊——我未能如愿。所以只能退而求其次，最后通過(guò)叔叔的幫助來(lái)到**縣工商行政管理局**工商所實(shí)習(xí)。這份工作來(lái)的不是那么容易，況且我暗下決心，要作出點(diǎn)樣子來(lái)，以為以后的人生贏得主動(dòng)。為此，我作足了思想準(zhǔn)備，為自己規(guī)定了幾大原則： 　　
1、不破壞機(jī)關(guān)的規(guī)矩。俗話說(shuō)：國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)。自然，作為一個(gè)單位也有相應(yīng)的規(guī)定了。工商所必須遵循國(guó)家機(jī)關(guān)的很多規(guī)定，比如：不可以串崗、不可以閑談等。我要求自己努力工作，不遲到、早退，嚴(yán)格遵守單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作。 　 　 2、管是誰(shuí)，隨喊隨到。不管有多累的活，我都會(huì)很積極很主動(dòng)地去幫忙——只要自己能忙的過(guò)來(lái)。于是乎，我在同事眼里我是個(gè)積極的，在干部面前我也給他們留下了好的印象！ 　 3、如果閑著的話就找點(diǎn)事情做。
這些思想準(zhǔn)備似乎沒(méi)有白做，讓我受益不少。從此我開(kāi)始了為期一月的暑假社會(huì)實(shí)踐。
這是一次很有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，他讓我了解了自己家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)，了解的工商部門(mén)的工作和市場(chǎng)的執(zhí)法情況。對(duì)于才大一的我，對(duì)工商機(jī)關(guān)的工作生活還不很熟悉，此次社會(huì)實(shí)踐給予我很大的幫助。我加深了對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，漸漸熟悉了機(jī)關(guān)辦事程序。一個(gè)月來(lái)，我積極配合辦公室其他人員參加文件處理工作，整理檔案，將文件分發(fā)至各科室，并做一些文字修改工作。通過(guò)反復(fù)的計(jì)算機(jī)操作，我已能非常熟練地使用Word2003和Excel2003。此外，我還積極打掃辦公 本次實(shí)踐活動(dòng)由7月16日開(kāi)始，到8月16日結(jié)束，為期三十天。此次實(shí)習(xí)我主要負(fù)責(zé)三大項(xiàng)任務(wù)：接打電話、整理檔案、協(xié)助辦理食品流通許可證。
接打電話：
第一天上班，接待人員安排完我的工作后跟我說(shuō)：今天接打電話的工作就交給你了，那一刻我意識(shí)到自己已經(jīng)承受了一份責(zé)任，再也不是在學(xué)校那樣有家長(zhǎng)、老師為你撐起一片天空。接待人員交給我一些。。。我真切的明白現(xiàn)在學(xué)會(huì)對(duì)自己所做的事勇于負(fù)責(zé)任，才能對(duì)自己幾年之后真正踏出校門(mén)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
整理檔案：
我實(shí)習(xí)內(nèi)容之二是在檔案室?guī)兔φ頇n案和資料。我們的日常工作主要包括了：1. 整理文書(shū)檔案
文書(shū)檔案的整理聽(tīng)起來(lái)很簡(jiǎn)單，但是其實(shí)并不容易。一份文書(shū)檔案從收集到歸檔完畢需要一系列的工作流程。第一步，我們從其他科室收集紙質(zhì)和電子版的文書(shū)檔案，一式兩份。第二步，我們要把文書(shū)檔案進(jìn)行分類，按保存期限分為三類，即10年的，30年的，還有永久的。第三步，我們要對(duì)每一份文書(shū)進(jìn)行排序和分離。以呈批表為界，分離相同的兩份文書(shū)。還要按一定的順序加上附件和原稿。第四步，給文書(shū)檔案編上件號(hào)。編號(hào)工作，實(shí)際上就是給文書(shū)的第一頁(yè)打印年度，保存期限，館室編號(hào)等等。接著還得打上歸檔的日期。第五步，把文書(shū)檔案拆成兩份，一份存入檔案庫(kù)，一份進(jìn)行電子歸檔。進(jìn)行電子歸檔前，還需給文書(shū)打上頁(yè)碼。電子歸檔完畢，一份文書(shū)檔案才算完成。這個(gè)過(guò)程是十分繁復(fù)的，很考驗(yàn)我們的耐心和細(xì)心。2.收文歸檔 我們的另一項(xiàng)主要任務(wù)就是收文。即把收文資料進(jìn)行電子歸檔。這項(xiàng)工作比較簡(jiǎn)單，用六個(gè)字概括就是“輸入、復(fù)制、粘貼”，但由于收文量多，因此細(xì)心顯得十分重要。 這2項(xiàng)工作是我在整理檔案工作中做得最多的工作。說(shuō)實(shí)話，它很繁瑣，但卻很能磨練我的耐心和細(xì)心。其他工作還包括為各個(gè)科室查找資料、裝訂各種檔案、將檔案歸入到相應(yīng)的檔案架等等。食品流通許可證：
通過(guò)此次社會(huì)實(shí)踐，我學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
第一，耐心、細(xì)心。辦公人員需要批復(fù)大量文件，簡(jiǎn)單重復(fù)的工作是主題。浮躁缺乏耐心是無(wú)法做好工作的。由于辦公室所處的是一個(gè)特殊的場(chǎng)所，工作環(huán)境狹小，呆久了難免感到疲倦。然而即使這樣還是必須有充分的耐心，否則工作是無(wú)法完成的。
第二，待人接物從容不迫。這次社會(huì)實(shí)踐讓我見(jiàn)了世面，開(kāi)始改掉見(jiàn)人退縮的毛病，逐步學(xué)會(huì)大方的對(duì)待每一個(gè)人，搞好和同事領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。這是我走向社會(huì)的第一步，也是最基本的要求。
第三，熟悉了辦公環(huán)境和工作過(guò)程。這是我參加此次社會(huì)實(shí)踐的目的，也已經(jīng)基本達(dá)到。有條不紊的完成各項(xiàng)份內(nèi)工作任務(wù)，積極主動(dòng)的要求其他工作并順利完成，這是我嘗試接觸實(shí)際工作的一個(gè)成功的開(kāi)端。
第四，對(duì)新事物的學(xué)習(xí)和接受。例如打印復(fù)印文件材料和接受傳真等等是我以前沒(méi)有操作過(guò)的，此次實(shí)踐活動(dòng)給了我一個(gè)很好的實(shí)際操作機(jī)會(huì)，我已經(jīng)可以熟練使用這些設(shè)備。
經(jīng)歷了這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我欣喜地發(fā)現(xiàn)自己得到了雙重收獲：業(yè)務(wù)技巧上的日趨完善以及心靈的成熟蛻變。這次社會(huì)實(shí)踐使我把所學(xué)的書(shū)本理論應(yīng)用到實(shí)踐中去，可以更加熟悉就業(yè)市場(chǎng)、了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)、加強(qiáng)自身競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己知識(shí)結(jié)構(gòu)上的欠缺。這只是一個(gè)初步的嘗試，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)卻是一筆很大的財(cái)富，激勵(lì)和鼓舞我以后應(yīng)當(dāng)怎樣更成熟的面對(duì)實(shí)際工作。室的衛(wèi)生，打印復(fù)印材料，協(xié)助辦理食品流通許可證等等。

求一份初三中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 關(guān)于到辦公室?guī)兔φ砦募?/h2>

　　社會(huì)實(shí)踐報(bào)告
　　???
　　這一次的社會(huì)實(shí)踐，我去了******，幫助那里的老師一同整理文件并分門(mén)別類，并歸檔。原以為這是一個(gè)輕松的活兒，于是在母親提出的時(shí)候便一口答應(yīng)了下來(lái)，真正去做的時(shí)候才知道，并不知那么容易的。
　　首先，是文件的分類。不同的文件要分別存放，有圖片、表格、電子文檔等等許多不同形式，花了好長(zhǎng)的時(shí)間才搞清楚什么樣的文件是什么類型，期間，還放錯(cuò)了不少文件幸好及時(shí)的找了出來(lái)，否則后果的相當(dāng)嚴(yán)重的。
　　其次，是文件的歸類。當(dāng)文件整理分類完畢之后，便開(kāi)始?xì)w類存檔了。這可是件技術(shù)活，不僅要眼疾手快，還要求準(zhǔn)確、快速、整齊。新手上陣，為了確保準(zhǔn)確率，速度自然是慢了些，不過(guò)常言道熟能生巧，漸漸的，便也快了起來(lái)，一兩個(gè)小時(shí)后，竟也解決了大半部分，后來(lái)的一些，也在一小時(shí)內(nèi)完成了。
　　通過(guò)這次的社會(huì)實(shí)踐，我總結(jié)出了一下的幾條道理——
　　一是，物品擺放整齊對(duì)于學(xué)生或者是其他各個(gè)職業(yè)的人群來(lái)說(shuō)，是非常重要的。將物品分類擺放，有助于室內(nèi)的整潔和屋室的管理，以做到井井有條。
　　二是，在物品規(guī)放的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)按物品的用途或使用頻率等類別進(jìn)行分類，將常用的東西放在容易找到的地方，防止因找不到物品而產(chǎn)生的不必要的麻煩。
　　三是，在尋找或取物后，應(yīng)將用完后的物品放回原位，以便下次的使用，已防下次使用時(shí)找不到要用的物品，導(dǎo)致一些不必要的麻煩，浪費(fèi)時(shí)間、物資、還有經(jīng)濟(jì)上的損失，得不償失。
　　以上，便是我這一次社會(huì)實(shí)踐中的所見(jiàn)所聞，還有社會(huì)實(shí)踐后的所想所感，希望下一次還能有機(jī)會(huì)再次前往，相信我可以做得更好。

圖書(shū)館整理圖書(shū)實(shí)踐報(bào)告怎么寫(xiě)？

在班級(jí)的組織下，我和另外十一個(gè)同學(xué)在我校圖書(shū)館進(jìn)行了三個(gè)星期的實(shí)習(xí)。我們十二個(gè)同學(xué)共分成三組，輪流在圖書(shū)館的采編部、讀者服務(wù)部等部門(mén)進(jìn)行實(shí)習(xí)。其中，我第一個(gè)星期主要是進(jìn)行圖書(shū)的排架上架的實(shí)習(xí)；第二個(gè)星期在采編部，進(jìn)行了圖書(shū)的加工，采購(gòu)驗(yàn)收及編目的實(shí)習(xí)；第三星期主要是進(jìn)行專題文獻(xiàn)的錄入，即解放前云南省出版的圖書(shū)和關(guān)于云南省的圖書(shū)的書(shū)目的錄入工作。在這次實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我把過(guò)去三年學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作中去，同時(shí)在老師的精心指導(dǎo)上，順利的完成了實(shí)習(xí)。即加深了對(duì)理論知識(shí)的了解，更重要的是加強(qiáng)的實(shí)際動(dòng)手操作的能力，可謂是受益良多，感想頗深。而在本次實(shí)習(xí)中，我對(duì)圖書(shū)的加工的感想尤其深刻。
一般來(lái)說(shuō)，圖書(shū)館的圖書(shū)加工業(yè)務(wù)從業(yè)務(wù)層次上可分為兩個(gè)層面：一個(gè)是文獻(xiàn)內(nèi)容的加工，即我們通常所說(shuō)的編目加工。包括文獻(xiàn)分類、標(biāo)引、主題分析、文獻(xiàn)著錄等；一個(gè)是文獻(xiàn)載體的加工，也就是簡(jiǎn)單的物理加工。包括貼磁條、加蓋館藏章、打號(hào)、貼條形碼、貼書(shū)標(biāo)等。雖然在采編部我只呆了短短一個(gè)星期，但是對(duì)圖書(shū)加工的這兩個(gè)層面，卻都有涉及。
周一的早上，指導(dǎo)老師先請(qǐng)?jiān)诓删幉康睦蠋熃o我們示范了我校圖書(shū)管理系統(tǒng)采編部的圖書(shū)采購(gòu)流程，包括查找書(shū)目，下訂單，驗(yàn)收，付款，加工，入庫(kù)等流程。因?yàn)闀r(shí)間緊迫的關(guān)系，老師的介紹盡量簡(jiǎn)潔，但是卻很扼要，不僅把要做的步驟都講的明明白白，還講到工作中應(yīng)該要注意的各個(gè)方面。在老師講完后，我們四個(gè)同學(xué)還依次在電腦上進(jìn)行了實(shí)際操作。
下午的時(shí)候，開(kāi)始進(jìn)行圖書(shū)館新采購(gòu)的一批外文書(shū)籍的加工。
一，獻(xiàn)載體形態(tài)的加工
1驗(yàn)收。因?yàn)檫@批書(shū)籍還沒(méi)有經(jīng)過(guò)驗(yàn)收的，因此，在加工之前，還需要先進(jìn)行驗(yàn)收。書(shū)籍是郵寄過(guò)來(lái)的，因此，先是開(kāi)包。把包裹開(kāi)包后，找出夾在里面的書(shū)單，開(kāi)始驗(yàn)收。在這里，主要是進(jìn)行以下幾個(gè)步驟：一，查找有無(wú)缺頁(yè)漏頁(yè)及書(shū)籍是否破損，書(shū)籍若完整無(wú)損，即可驗(yàn)收，或者退回發(fā)行商；二，核對(duì)書(shū)名、出版者，著者、價(jià)錢(qián)、冊(cè)數(shù)等細(xì)節(jié)項(xiàng)。因?yàn)楸九鷷?shū)籍是外文書(shū)籍，不僅價(jià)錢(qián)昂貴而且極其難得，所以，圖書(shū)館對(duì)其丟失后所訂的賠償比也是較高的，加之書(shū)后標(biāo)的是外幣價(jià)格，所以，還要把書(shū)單上其人民幣的數(shù)值寫(xiě)到書(shū)的后面去。
2貼磁條。給書(shū)籍貼磁條主要是為了便于用電腦對(duì)其進(jìn)行管理。此項(xiàng)工作看似簡(jiǎn)單，但其實(shí)不然。磁條可以貼在書(shū)本的前面、后面或是中間等任意位置，但是應(yīng)盡量靠近書(shū)背。若貼的出來(lái)了，不僅容易被讀者因?yàn)楹闷娑汛艞l撕去從而導(dǎo)致借還書(shū)服務(wù)的不便，而且，若太出了，會(huì)使書(shū)頁(yè)粘在一起
文章載:報(bào)告中國(guó)網(wǎng)9+,4";2$35;",*5，在讀者的閱讀過(guò)程中導(dǎo)致不便。同時(shí)，一些書(shū)本身的長(zhǎng)度沒(méi)有磁條長(zhǎng)，在貼的過(guò)程中，要用剪刀小心的把多出的部分剪掉。在做這項(xiàng)工作時(shí)，一開(kāi)始大家為了求快，粘起來(lái)極其隨意，結(jié)果在老師驗(yàn)收的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題。后來(lái)在老師的指導(dǎo)下，大家才慢慢的把每本書(shū)的磁條都貼到合乎規(guī)格。 3蓋章。本批書(shū)籍主要的是蓋三個(gè)章：書(shū)的外側(cè)蓋“云南大學(xué)圖書(shū)館”及“研究生專用”，書(shū)的首頁(yè)蓋“云南大學(xué)圖書(shū)館”章。其中，外側(cè)我校圖書(shū)館的章蓋在書(shū)偏中間的部分，正蓋，首頁(yè)的章一般蓋在書(shū)名下面的空白處?！把芯可鷮Ｓ谩闭律w在書(shū)的外側(cè)偏上，斜蓋。各個(gè)章都應(yīng)蓋的清晰。一開(kāi)始的時(shí)候，因?yàn)闆](méi)有經(jīng)驗(yàn)，我在蓋的時(shí)候手不夠穩(wěn)，用力不均勻，總是蓋的不夠好。但多多練習(xí)后就好了。
4，貼條形碼。條形碼是在借還書(shū)時(shí)掃描用的。因此，貼的位置要準(zhǔn)確，以方便掃描。一般來(lái)說(shuō)，書(shū)的前面那個(gè)條形碼要貼在館藏單的下面，正中。書(shū)后面的那個(gè)條形碼應(yīng)盡量貼在書(shū)的末頁(yè)的最上面，偏書(shū)背的部位。更需要注意的是，因?yàn)橐槐緯?shū)需要貼一對(duì)條形碼，所以，條形碼的順序在貼的過(guò)程中絕對(duì)不可以弄錯(cuò)。因?yàn)榇隧?xiàng)工作比較關(guān)鍵且易出錯(cuò)，所以，在開(kāi)始實(shí)習(xí)時(shí)，指導(dǎo)老師就已經(jīng)再三的吩咐了，所以，貼的時(shí)候，大家的順序都從沒(méi)出過(guò)錯(cuò)，但是，位置一開(kāi)始卻貼的不夠好。
5，貼期限單。期限單貼在書(shū)的末頁(yè)的空白處，以不遮住書(shū)的內(nèi)容為宜。若書(shū)的末頁(yè)沒(méi)有空白，可以貼在封底。我校的期限單目前還需要涂上槳糊再粘。一開(kāi)始的時(shí)候，我都是涂一張粘一張，結(jié)果不僅速度非常慢，而且漿糊的量把握不好，常常因?yàn)檎程嗔硕逊饷婧湍╉?yè)粘到了一起。后來(lái)和我們一起進(jìn)行圖書(shū)加工的工作人員告訴我可以先拿上一疊期限單，輕力的把他們分開(kāi)，然后再涂漿糊。這樣一來(lái)，一次可以涂一批期限單，極大的提高了效率，而且，基本上不會(huì)出現(xiàn)漿糊過(guò)多的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)這件事，我明白了更深刻的明白了“實(shí)踐”的重要性。
6，貼書(shū)標(biāo)。書(shū)標(biāo)貼在書(shū)背靠下的地方，書(shū)標(biāo)上的書(shū)標(biāo)號(hào)是圖書(shū)館進(jìn)行圖書(shū)排架查書(shū)的依據(jù)。我校圖書(shū)館因?yàn)橄群蟛捎眠^(guò)杜威法，云南大學(xué)圖書(shū)館分類法，中圖法等不同的分類法，因此目前來(lái)說(shuō)，分類還未達(dá)到統(tǒng)一，采用不同的分類法的書(shū)標(biāo)號(hào)運(yùn)用的是不同顏色的書(shū)標(biāo)。目前我校采用的中圖法，為綠色書(shū)標(biāo)。
以下六個(gè)步驟，除了第一步以外，其它五步，理論上順序可以互換。在加工一本書(shū)的時(shí)候只要注意，不要把任何一步漏掉就可以了。這一部分的工作，基本上是比較簡(jiǎn)單的，但是，需要十足的耐心。完成這六個(gè)步驟后，也就完成了對(duì)一本圖書(shū)的簡(jiǎn)單的物理加工。

暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文2000字6篇_大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告總結(jié)

大學(xué)生 社會(huì)實(shí)踐 是高校按照國(guó)家的 教育 方針和一定的目標(biāo)要求,遵循教育規(guī)律,有組織有計(jì)劃的組織大學(xué)生進(jìn)入社會(huì),充分發(fā)揮大學(xué)生主觀能動(dòng)性,依靠社會(huì)各方面力量完成的一種促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的教育活動(dòng)。本文是我為大家整理的暑假社會(huì)實(shí)踐 報(bào)告 范文 2000字，僅供參考。

這個(gè)暑假我選擇了去電子廠做暑假工，鍛煉自己。

我要看看我能否在惡劣的環(huán)境中依靠自己的雙手和大腦維持生存，同時(shí)，也想通過(guò)親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，適應(yīng)社會(huì)。

實(shí)踐，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。而且在中國(guó)的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來(lái)越多的機(jī)會(huì)的同時(shí)，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學(xué)到的知識(shí)可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌，對(duì)于人才的要求就會(huì)越來(lái)越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)，不斷地從各方面武裝自已，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已，表現(xiàn)自已。

我即將是大四了，離開(kāi)學(xué)校的時(shí)間越來(lái)越近了，覺(jué)得時(shí)間過(guò)得真快，恐怕就再也沒(méi)有機(jī)會(huì)待在教室上課了。我的很多的落榜同學(xué)有的已經(jīng)踏入社會(huì)，結(jié)婚生子，我深感到我進(jìn)入大學(xué)并不是人生的終點(diǎn)，只有多吃苦才知道生活的艱辛不易。

在電子廠里，別人一眼就能把我人出是一名正在讀書(shū)的學(xué)生，我問(wèn)他們?yōu)槭裁?，他們總說(shuō)從我的臉上就能看出來(lái)，呵呵，也許沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)社會(huì)的人都有我這種不知名遭遇吧!我并沒(méi)有因?yàn)槲以谒麄兠媲皼](méi)有 經(jīng)驗(yàn) 而退后，我相信我也能做的像他們一樣好。我的工作是在那組裝平板電腦，每天早上8點(diǎn)到晚上8點(diǎn)都要待在車(chē)間里，雖然時(shí)間長(zhǎng)了點(diǎn)，但熱情而年輕的我并沒(méi)有絲毫的感到過(guò)累，我覺(jué)得這是一種激勵(lì)，明白了人生，感悟了生活。接觸了社會(huì)，了解了未來(lái)。在電子廠里雖然我是以組裝電腦為主，但我不時(shí)還要做一些工作以外的事情，有時(shí)要做一些清潔的工作，在學(xué)校里也許有老師分配說(shuō)今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會(huì)告訴你這些，你必須自覺(jué)地去做，而且要盡自已的努力做到最好，工作的效率就會(huì)得到別人不同的評(píng)價(jià)。

在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績(jī)而努力。而這里是工作的場(chǎng)所，每個(gè)人都會(huì)為了獲得更多的報(bào)酬而努力，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，以提高自已的能力!記得老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，但我總覺(jué)得校園里總少不了那份純真，那份真誠(chéng)，盡管是大學(xué)，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份。而走進(jìn)企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關(guān)系復(fù)雜，但我得去面對(duì)我從未面對(duì)過(guò)的一切。記得在我校舉行的招聘會(huì)上所反映出來(lái)的其中一個(gè)問(wèn)題是，學(xué)生的實(shí)際操作能力與在校理論學(xué)習(xí)有一定的差距。

在這次實(shí)踐中，這一點(diǎn)我感受很深。在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到;而在實(shí)際工作中，可能會(huì)遇到書(shū)本上沒(méi)學(xué)到的，又可能是書(shū)本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上的情況?；蛟S工作中運(yùn)用到的只是很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，只要套公式似的就能完成一項(xiàng)任務(wù)。有時(shí)候我會(huì)埋怨，實(shí)際操作這么簡(jiǎn)單，但為什么書(shū)本上的知識(shí)讓人學(xué)得這么吃力呢?這是社會(huì)與學(xué)校脫軌了嗎?也許老師是正確的，雖然大學(xué)生生活不像踏入社會(huì)，但是總算是社會(huì)的一個(gè)部分，這是不可否認(rèn)的事實(shí)。但是有時(shí)也要感謝老師孜孜不倦地教導(dǎo)，有些問(wèn)題有了有課堂上地認(rèn)真消化，有平時(shí)作業(yè)作補(bǔ)充，我比一部人具有更高的起點(diǎn)，有了更多的知識(shí)層面去應(yīng)付各種工作上的問(wèn)題，作為一名新世紀(jì)的大學(xué)生，應(yīng)該懂得與社會(huì)上各方面的人交往，處理社會(huì)上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學(xué)生要注意到社會(huì)實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐必不可少。

畢竟，一年之后，我已經(jīng)不再是一名大學(xué)生，是社會(huì)中的一分子，要與社會(huì)交流，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。只懂得紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的，以后的人生旅途是漫長(zhǎng)的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對(duì)社會(huì)有用的人才. 一個(gè)月的實(shí)踐，我感覺(jué)自己長(zhǎng)大不少，終于認(rèn)識(shí)到校園其實(shí)還是很小的，雖然它占地千余畝，但它僅僅是社會(huì)的一小部分，僅僅是一個(gè)引導(dǎo)人的機(jī)構(gòu)。在學(xué)校，我們學(xué)的是理論，講的是道德 文化 ，而走出校門(mén)，步入社會(huì)，我們學(xué)的便是素質(zhì)與能力，講的便是氣質(zhì)與內(nèi)涵，但兩者還是相通的，為的都是順利進(jìn)入激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，求的都是出類拔萃。

現(xiàn)在，離走進(jìn)社會(huì)越來(lái)越近了。校園與社會(huì)環(huán)境本存在很大的區(qū)別。這就要求我們利用假期時(shí)間走進(jìn)社會(huì)實(shí)踐。

社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門(mén)，走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，投身社會(huì)的良好形式;是培養(yǎng)鍛煉才干的好 渠道 ;是提升思想，修身養(yǎng)性，樹(shù)立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑。通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們?cè)谛Ｖ袑W(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識(shí)。社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各階層人的感情，拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，為將來(lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我在實(shí)踐中得到許多的感悟!

一回到家鄉(xiāng)在一家超市找了一份臨時(shí)工，做促銷(xiāo)員。掛著實(shí)習(xí)生的牌子站在柜臺(tái)旁，一臉幼稚、迷茫地站在那，不斷地提醒自己要大膽地接近顧客，拉攏顧客，可好長(zhǎng)一段時(shí)間站在那一聲不吭的。但慢慢地放開(kāi)膽去嘗試，其實(shí)這種交流比想象的容易多了。

在學(xué)校，每天有作息時(shí)間表約束你。課程表會(huì)告訴你，今天該干什么，明天又有什么事情要做。而在這里，你可以無(wú)所事事地像木瓜呆在那兒無(wú)所表現(xiàn)。在學(xué)校，每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績(jī)而努力，雖然這也存在的競(jìng)爭(zhēng)，可校園里總少不了那份純真，那份真誠(chéng)，一般不會(huì)招來(lái)嫉恨與報(bào)復(fù)?？墒窃谏鐣?huì)中，優(yōu)勝劣汰，你的成功就是別人的失敗，工作直接影響了他人的經(jīng)濟(jì)利益。在社會(huì)中接觸各種各樣的顧客、同事、上司等等，關(guān)系復(fù)雜，這一切都需要我們有經(jīng)驗(yàn)去處理。盡管存在競(jìng)爭(zhēng)，我們還得不斷學(xué)習(xí)別人優(yōu)秀的地方，這需要我們有經(jīng)驗(yàn)去調(diào)整自己的心態(tài)。而這些經(jīng)驗(yàn)需要日積夜累，而不是在 畢業(yè) 后讀本速成書(shū)便可成的。這些事情很多同學(xué)沉浸于學(xué)習(xí)與消遣還未來(lái)得及思考，便忽略了社會(huì)實(shí)踐的重要性。

這次親身體驗(yàn)讓我有了一些深刻感觸，這不僅是一次實(shí)踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財(cái)富。

一:掙錢(qián)的辛苦：整天在超市辛辛苦苦上班,天天面對(duì)的都是同一樣事物,真的好無(wú)聊啊!好無(wú)耐啊!

二:人際關(guān)系：在這次實(shí)踐中,讓我很有感觸的一點(diǎn)就 人際交往 方面, 大家都知道社會(huì)上人際交往非常復(fù)雜 ,大家為了工作走到一起, 每一個(gè)人都有自己的思想和個(gè)性，這一切都需要我們有經(jīng)驗(yàn)去處理。盡管存在競(jìng)爭(zhēng)，我們還得不斷學(xué)習(xí)別人優(yōu)秀的地方，這需要我們?nèi)フ{(diào)整自己的心態(tài)，在一個(gè)最佳的狀態(tài)下，才能很好的工作，吸取經(jīng)驗(yàn)。而這些經(jīng)驗(yàn)需要日積夜累，而不是在畢業(yè)后讀本速成書(shū)便可成的。在交際中,既然我們不能改變一些東西,那我們就學(xué)著適應(yīng)它.如果還不行，那就改變一下適應(yīng)它的 方法 。我在這次社會(huì)實(shí)踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進(jìn)步。同時(shí)在這次實(shí)踐中使我深深體會(huì)到我們必須在工作中勤于動(dòng)手慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實(shí)在不行可以虛心請(qǐng)教他人，而沒(méi)有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會(huì)所淘汰。

三:管理者的管理： 在公司里邊,有很多的管理員,他們就如我們學(xué)校里邊的領(lǐng)導(dǎo)和班級(jí)里面的班干部.要想成為一名好的管理,就必須要有好的管理方法,就要以藝術(shù)性的管理方法去管理好你的員工,你的下屬,你班級(jí)里的同學(xué)們!要想讓他們服從你的管理.那么你對(duì)每個(gè)員工或每個(gè)同學(xué),要用到不同的管理方法,意思就是說(shuō):在管理時(shí),要因人而異!

四:自信：在社會(huì)中要有自信，自信不是麻木的自夸，而是對(duì)自己的能力做出肯定。當(dāng)你在多次的接觸顧客中，我明白了自信的重要性。你毫無(wú)阻礙和人溝通就是你自信的表現(xiàn)，當(dāng)你沒(méi)有足夠的自信心，你根本就不能很流暢的和他人交流。你沒(méi)有社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有關(guān)系。重要的是你的能力不比別人差。社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)也是積累出來(lái)的，所以沒(méi)有必要感到自卑。你的自信有時(shí)能夠感染其他的工作伙伴。

五:認(rèn)識(shí)來(lái)源于實(shí)踐 ：一切認(rèn)識(shí)都來(lái)源于實(shí)踐。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源說(shuō)明了親身實(shí)踐的必要性和重要性，但是并不排斥學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)的必要性。實(shí)踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展。實(shí)踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問(wèn)題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問(wèn)題。而隨著這些問(wèn)題的不斷解決，與此同步，人的認(rèn)識(shí)能力也就不斷地改善和提高!馬克思主義哲學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐對(duì)認(rèn)識(shí)的決定作用，認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有巨大的反作用。認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐的反作用主要表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)和理論對(duì)實(shí)踐具有指導(dǎo)作用。認(rèn)識(shí)在實(shí)踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，但是認(rèn)識(shí)一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對(duì)獨(dú)立性，可以對(duì)實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)。實(shí)踐，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)，不斷地從各方面武裝自已，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已，表現(xiàn)自已。

“沒(méi)有實(shí)踐，就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”,只有親身經(jīng)歷過(guò)才會(huì)有那種真實(shí)的感覺(jué)。其實(shí)學(xué)校要求我們參加社會(huì)實(shí)踐 , 目的就是想讓我們提前接觸社會(huì)、了解社會(huì) , 這樣才不會(huì)在真正走上社會(huì)的時(shí)候馬上被淘汰，于是我才決定今年要真正的去接觸社會(huì)，發(fā)現(xiàn)社會(huì)上的現(xiàn)象與問(wèn)題。我選擇了我的家鄉(xiāng)—淀山湖鎮(zhèn)，來(lái)調(diào)查這里的文體活動(dòng)開(kāi)展情況，希望從我的身邊入手、從基本的方面入手，逐步了解社會(huì)的運(yùn)轉(zhuǎn)。淀山湖鎮(zhèn)是一個(gè)文體活動(dòng)氛圍濃厚的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，也時(shí)常開(kāi)展各式各樣的活動(dòng)，我希望通過(guò)我的此次實(shí)踐調(diào)查，能夠讓我在了解本鎮(zhèn)文體活動(dòng)開(kāi)展情況的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)本鎮(zhèn)有關(guān)部門(mén)在組織和開(kāi)展文體活動(dòng)過(guò)程中的不足，與本鎮(zhèn)居民一同，向其提出意見(jiàn)和建議，為創(chuàng)造更好的文體活動(dòng)環(huán)境而努力。

在撰寫(xiě)這篇實(shí)踐報(bào)告時(shí)，我的課題《昆山市淀山湖鎮(zhèn)文體活動(dòng)的開(kāi)展情況及居民滿意度調(diào)查》也得到了基本完成。本次暑期社會(huì)實(shí)踐從20xx年x月x日開(kāi)始，7月29日結(jié)束，實(shí)際進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)天數(shù)為20天。我的實(shí)踐內(nèi)容主要有一下幾項(xiàng)：(1)收集整理資料、(2)參觀場(chǎng)館以及與活動(dòng)負(fù)責(zé)人交流、(3)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷并進(jìn)行抽樣調(diào)查、

(4)親身體驗(yàn)多個(gè)不同類型的文體活動(dòng)。

下面我將具體介紹一下我的實(shí)踐內(nèi)容開(kāi)展情況。第一項(xiàng)內(nèi)容是收集整理資料，我花了三天時(shí)間分別從圖書(shū)館閱覽室和文體站資料室進(jìn)行收集并帶回家整理。整理的內(nèi)容主要有活動(dòng)圖片、視頻、現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)記錄以及之后對(duì)居民的意見(jiàn)收集。開(kāi)始的第一天，懷著極度興奮的心情，可是事情總事與愿違，我面對(duì)的資料很多很多，無(wú)從下手，也花了較多的時(shí)間，做了許多無(wú)用功。之后整理資料的任務(wù)多了起來(lái)，也慢慢領(lǐng)會(huì)到了訣竅，知道怎樣節(jié)省時(shí)間，怎樣挑選對(duì)我的實(shí)踐課題有價(jià)值的資料。

而在收集資料的過(guò)程中，與社會(huì)人士的交流也成為了我需要加強(qiáng)的一方面，再次過(guò)程中，我接觸到了圖書(shū)管理員、文體站站長(zhǎng)等，雖然他們很歡迎我的到訪，我自己總是感到害怕。第二項(xiàng)內(nèi)容是參觀場(chǎng)館以及與工作人員交流。近幾年，淀山湖鎮(zhèn)的活動(dòng)場(chǎng)館建設(shè)有了很大的作為：新的市民活動(dòng)中心、新的小劇場(chǎng)、正在翻修的文化表演舞臺(tái)等等，都是淀山湖鎮(zhèn)文體活動(dòng)發(fā)展的標(biāo)志，我也借此機(jī)會(huì)向工作人員詢問(wèn)一些問(wèn)題，比如：什么樣的活動(dòng)比較受群眾歡迎、哪些假期的活動(dòng)參與人數(shù)較多等，得到的回答是：文藝表演類的活動(dòng)比較受歡迎、國(guó)慶端午時(shí)舉辦的由群眾自己為主角的特色活動(dòng)參與人數(shù)較多。

第三項(xiàng)內(nèi)容是設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷并進(jìn)行抽樣調(diào)查。首先要做的工作就是設(shè)計(jì)出來(lái)問(wèn)卷，我在互聯(lián)網(wǎng)上收集了許多相同類型的調(diào)查問(wèn)卷，再根據(jù)自己的課題加上了符合淀山湖鎮(zhèn)活動(dòng)的具體情況，設(shè)計(jì)出來(lái)了調(diào)查問(wèn)卷。之后再根據(jù)年齡段進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，十份問(wèn)卷分發(fā)給了60歲以上老年人，70%的老人對(duì)淀山湖鎮(zhèn)開(kāi)展的文體活動(dòng)感到滿意，但仍然希望開(kāi)展一些文藝表演類的活動(dòng);另十份問(wèn)卷分發(fā)給30歲以下的年輕人，80%的回答者對(duì)活動(dòng)的開(kāi)展感到滿意，希望有關(guān)單位可以多多舉辦一些適合年輕人的活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)?？梢?jiàn)，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查這樣的手段，可以清楚知道群眾的意見(jiàn)。最后一部分是我覺(jué)得這段時(shí)間學(xué)到最多東西的一個(gè)階段：親身體驗(yàn)多個(gè)不同類型的文體活動(dòng)，比如： 籃球 賽、戲曲周表演、觀看社區(qū)的活動(dòng)等等，在實(shí)際的活動(dòng)中體驗(yàn)到了觀眾的熱情和表演人員的辛苦。

我的實(shí)踐活動(dòng)在觀看熱情的表演中落下帷幕，我在今年的暑期社會(huì)實(shí)踐中也獲得了很多收獲，因?yàn)槭堑谝淮芜M(jìn)行正規(guī)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，所以我對(duì)這次的活動(dòng)十分重視，學(xué)到的東西也是非常豐富，最重要的一點(diǎn)就是：我在此過(guò)程中學(xué)習(xí)到了人際交往和待人處事的方法，對(duì)待不同的人要有不同的方法和技巧。舉例來(lái)說(shuō)：對(duì)待文體站的工作人員，我的態(tài)度主要是像一個(gè)學(xué)習(xí)者，向他們來(lái)學(xué)習(xí)這些社會(huì)上的事務(wù);在與活動(dòng)中心的老人們交往時(shí)，我的角色更像是一個(gè)傾聽(tīng)者，耐心地聽(tīng)他們回憶與敘述他們參加的活動(dòng)和對(duì)活動(dòng)的看法和建議。再來(lái)，就是我在實(shí)踐的過(guò)程中再次證明了我的價(jià)值，比如：在文體站的調(diào)查中，工作人員認(rèn)為我這樣社會(huì)實(shí)踐可以幫他們來(lái)更好了解群眾的看法，能為他們今后的活動(dòng)開(kāi)展起到很好的作用;在與年輕父母的交流中，他們認(rèn)為我可以為他們的孩子樹(shù)立很好的榜樣，都讓孩子們向我學(xué)習(xí)。我還收獲了：改掉懶惰、說(shuō)服自己等實(shí)際效果。

短期的社會(huì)實(shí)踐結(jié)束了，而在這短短的實(shí)踐中學(xué)習(xí)到的東西卻能讓我長(zhǎng)期受用。也是通過(guò)這次的社會(huì)實(shí)際，我感覺(jué)自己與社會(huì)的距離近了一步，當(dāng)然，還有之后幾次的實(shí)踐，我都會(huì)用真誠(chéng)的態(tài)度來(lái)完成，為自己踏上社會(huì)的那一刻鋪好道路。

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